Langues et mathématiques à l’école dans les cultures océaniennes: étude exploratoire d’une pédagogie interculturelle en Nouvelle-Calédonie: approches anthropologiques et ethnomathématique

Cette thèse de Gérard Lavigne (2012) explore comment l’intégration des langues et de la culture kanak peut transformer l’enseignement des mathématiques en Nouvelle-Calédonie pour réduire l’échec scolaire.

L’objectif n’est pas d’enseigner des « mathématiques différentes », mais d’utiliser le patrimoine culturel océanien comme un levier pédagogique pour rendre les mathématiques universelles accessibles à tous les élèves.