Perspectives de co-élaboration d’un cadre éthique culturellement sensible pour la recherche en éducation en Nouvelle-Calédonie

Résumé

L’inégalité des chances de réussite éducative en Nouvelle-Calédonie, particulièrement chez les élèves autochtones, reste marquée, malgré des initiatives telles que les enseignements des langues et des éléments fondamentaux de la culture kanak (efck). Après un détour sociohistorique pour situer la place de l’école en Nouvelle-Calédonie et saisir les conséquences actuelles des inégalités de réussite socioscolaire, nous proposons une réflexion sur les approches de recherche participatives et éthiques, avec quelques exemples appliqués au domaine de l’éducation. L’objectif est de discuter des arguments en faveur de l’élaboration d’un cadre éthique co-construit avec des membres du peuple autochtone pour les recherches en éducation. C’est à partir de la métaphore de la case kanak, sa symbolique et les concepts clefs, dans une perspective de sécurisation culturelle que nous voulons caractériser une forme possible de démarche éthique en recherche pour soutenir la réussite éducative en Nouvelle-Calédonie.

Plan

Extrait

Dans ce contexte, l’objectif est d’apporter des arguments en faveur de l’intérêt de l’élaboration d’un cadre éthique de la recherche en éducation en Nouvelle-Calédonie prenant en compte les perspectives autochtones, qui serait codéveloppé par des chercheurs et des représentants des communautés autochtones. Nous proposons dans un premier temps une réflexion sociohistorique et spatiale sur la place de l’école en Nouvelle-Calédonie. Cela nous conduira, dans un second temps, à aborder des expériences, en prenant appui sur les territoires proches que sont la Nouvelle-Zélande et l’Australie, ainsi que le Canada, ces trois pays étant identifiés par l’ocde (2018) comme développant des « pratiques prometteuses ». Au croisement de préoccupations de recherche pour l’éthique, les perspectives participatives et la sécurisation culturelle, nous présenterons quelques études et observations menées en Nouvelle-Calédonie, et proposerons un cadre général qui pourrait servir de point de départ à une concertation, incluant notamment des personnes autochtones, pour coconstruire un cadre éthique de la recherche en éducation, en Nouvelle-Calédonie, au profit de la réussite de tous les élèves.

source : Séverine Ferriere, Loïc Pulido et Wayuone Eddie Wadrawane, « Perspectives de co-élaboration d’un cadre éthique culturellement sensible pour la recherche en éducation en Nouvelle-Calédonie », Journal de la Société des Océanistes [En ligne], 157 | 2023, mis en ligne le 01 février 2024, consulté le 04 septembre 2024. URL : http://journals.openedition.org/jso/15438 ; DOI : https://doi.org/10.4000/jso.15438